Välkomna till ett nytt läsår!





Här följer en översiktlig beskrivning av vad vi kommer att arbeta med under läsåret. Arbetssätt ( praktiskt, räkna i boken, dator, muntligt etc.)  och arbetsformer  ( enskilt, parvis eller grupp etc )  lyfter vi till diskussion.

Varför lär vi oss matte? ( Punkter plockade från lgr 11 )

•  Lång historia med bidrag från många kulturer
• Praktiska behov
• Människans nyfikenhet och lust att utforska matematiken
• Fatta välgrundade beslut i vardagslivet.
• Ge förutsättningar att delta i samhällets beslutsprocesser.

Krav på undervisningen ( plockat från lgr 11 )

• Visa matematikens olika användningsområden
• Utveckla intresse och tilltro till din förmåga
• Uppleva estetiska värden i mönster, former och samband
• Formulera och lösa problem
• Reflektera över/ värdera strategier, metoder, modeller och resultat
• Tolka, beskriva och formulera vardagliga matematiska situationer
• Utveckla förtrogenhet med grundläggande begrepp och metoder
• Använda digital teknik vid problem, beräkningar och för att presentera/tolka data
• Utveckla förmågan att argumentera logiskt och föra matematiska resonemang
• Utveckla förmågan att kommunicera med hjälp av det matematiska språket
• Studera historiska sammanhang där begrepp och metoder har utvecklats

Arbetsområden som ska bearbetas under läsåret 13/14

• Taluppfattning och talförståelse
• Geometri
• Algebra och ekvationer
• Procent med bråk
• Sannolikhet
• Matematiska samband

Förmågor som du ska utveckla i matematik

• Använda olika matematiska räknemetoder ( skriftliga, överslag, huvudräkning )

1. I huvudsak fungerande, viss anpassning
2. Relativt väl, förhållandevis god anpassning
3. Väl fungerande sätt, god anpassning

• Formulera och lösa problem med hjälp av olika strategier och metoder

1. Bidra till
2. Formulera, efter någon bearbetning
3. Formulera själv

• Analysera, värdera och motivera beräkningar och metoder

1. Bidra till, något förslag
2. Ge något förslag på alternativ
3. Ge flera förslag 

• Föra och följa matematiska resonemang

1. Enkla, till viss del underbyggda
2. Utvecklade och relativt väl underbyggda
3. Välutvecklade och väl underbyggda

• Förstå olika begrepp och hur de hänger ihop

1. Jag ska fortsätt att skriva här.

• Att använda det matematiska språket ( skriftligt och muntligt )

Vi inleder läsåret med taluppfattning. 

Mål

• Förståelse för tiosystemet. Ha koll på siffrans olika värde i olika positioner i talsystemet. Förståelse för prefixen kilo, deci och centi.
• Kunna beräkna jämförpris i vardagssituationer.
• Kunna multiplicera och dividera med positiva tal mindre än 1. T.ex  0,5 * 4     5/0,5
• Förståelse för vad negativa tal är. 
• Subtraktion och addition av negativa tal. T.ex (-5) - ( -5 )
• Förståelse för begreppet potensform. 

Hur säker är du på multiplikationstabellen? Öva här

Har du förståelse för positionssystemet? Öva här

Uppgift 1

På vilka olika sätt kan man räkna ut?  a) 0,1 * 4  b) 0,5 * 50  c) 0,1 * 0,9 

Vilka sätt tycker du/ni är bättre/sämre? Redovisa era svar i kommentarrutan.

Uppgift 2

Spela fyra i rad ( multiplikationsspel på papper )